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认识萝卜幼儿园教案

时间：2026-07-14 02:18:33 阅读全文下载本文

认识萝卜幼儿园教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的认识萝卜幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

认识萝卜幼儿园教案1

活动目标：

1、认识萝卜，初步了解其外形特点。

2、了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

各种萝卜

活动过程：

一、导入：

今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。

二、认识萝卜：

1、小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的，叶子又是怎么样的.?

2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?

三、萝卜的食用方法：

1、小朋友在家里吃过萝卜吗?

2、你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?萝卜呀不但好吃，对我们人也有很的好处，今天老师给小朋友布置一个任务：回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处，明天来告诉家，好吗?

活动思：

活动中部分幼儿都能够积极参与，并且我发现幼儿的语言表达能力和观察方面都有了明显的提高。本次活动我所采取的方式不同，把更多的空间留给了幼儿，我“真正”的以引导者的身份和幼儿一起探索、观察、思考，从而激发了幼儿胆讲述的勇气。通过这次活动的开展我感触很深，在今后的活动中也要采取多样的教学手段来引导幼儿。

认识萝卜幼儿园教案2

活动目标：

1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。

2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。

活动准备：

1．各种萝卜的实物、图片若干。

2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

3．萝卜雕刻的造型若干。

活动重点：

了解萝卜的特征。

活动难点：

能大胆用语言表达自己的发现。

审美元素：

1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

2．感受萝卜造型的美。

活动过程：

1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。

（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）

（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。

2．认识萝卜的外形特征。

（1）引导幼儿观察萝卜实物：

师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）

（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。

师：看看，这儿有什么样的萝卜？

小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的'萝卜很小。

3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？

小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

4．品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

活动延伸：

带领幼儿开展种植萝卜活动。

认识萝卜幼儿园教案3

活动目标：

1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。

2、品尝各种萝卜制品。

活动准备：

1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

3、PPT图片。

活动过程：

一、认识萝卜

——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？

——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？

——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的'特点。

——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？

二、出示PPT

——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）

——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？

——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

——大家一起品尝各种萝卜制品。

四、活动结束。

认识萝卜幼儿园教案4

活动目标：

1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌

学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹

活动过程：

一、导入，认识洋花萝卜。

1今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀？（小萝卜）

2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧！（小朋友们好！幼儿：洋花萝卜好！）

二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗？（想）

每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦！

（幼儿观察，发现）

2谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的？（3—4名幼儿回答）

（颜色，形状，味道，）

1）形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、、、、

2）摸摸它们的皮有什么感觉？（滑滑的）

3、1）咦！洋花萝卜上面是什么呀？（叶子）

2）谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的？

（绿绿的）

（追问：叶子什么形状？只有一片叶子吗？引导：长长的，有很多）

4、洋花萝卜下面的这是什么？（根）

洋花萝卜的根长得是什么样子的？（细细的，长长的，上面有很多小的毛毛）

其实，这些根上的毛毛就是根须呢！

5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢！！

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、师：

1）谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢？（请个别幼儿讲述）

2）幼儿猜测

师：1）你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的？

2）教师出示记录表，记录幼儿的猜测。（根据幼儿的.回答涂色）

洋花萝卜

图片

2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现？

师：1）你们谁吃过洋花萝卜呀？是什么味道的呢？（请个别幼儿讲述）

2）洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢？

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家

3）幼儿品尝

4）谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的？

（脆脆的，有些辣，有水分，有点甜）

5）你们吃过洋花萝卜做的菜吗？

（如果幼儿说有，追问：什么菜？好吃吗？）

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现

1）其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。

2）幼儿品尝

3）凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗？是什么味道的？

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好！！洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢！我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦！

活动反思：

本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。