幼儿音乐教案

幼儿音乐教案【经典15篇】

作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿音乐教案，欢迎大家分享。

【教材分析】

《葡萄丰收》是幼儿非常喜爱的维吾尔族舞蹈，选用了孩子们耳熟能详的歌曲《哇哈哈》作为舞蹈的主旋律，通过学习轻巧的垫步和灵活、柔美的手腕动作，表现维吾尔族人民摘葡萄时的不同动作及快乐的心情。活动中，通过“情境创设”、“视频观赏”、“合作舞蹈” 等方式，引发幼儿舞蹈的兴趣，积极创编摘葡萄时的不同姿态，激发幼儿对少数民族舞蹈的喜爱之情。

【活动目标】

1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。

2.会在圆圈上进行“S”形穿插，能表现新疆舞蹈挺拔的.姿态。

3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。

【活动准备】

学过垫步、手腕花；理解双圈集体舞中的基本方位；乐曲《娃哈哈》。

【活动过程】

1.创设情景，复习垫步，引出主题。

（1）创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，围圆圈教师哼唱复习垫步。提问：火车怎么开呢？引导幼儿掌握垫步的方法：双手叉腰，做垫步。

（2）幼儿随音乐练习手腕花动作。

2.学习“S”形穿插的队形变化，练习舞蹈基本动作。

（1）学习单圈变双圈。前奏：双手插腰，右脚垫步准备。幼儿结伴，面对面站成双圈。

（男孩在内圈，女孩在外圈。）

（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教师示范钻法。

提问：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指着朋友前面的‘洞’，钻进去。再向前指前面—个“洞”，然后钻出来……

（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄动作，练习“S”形钻法。

（4）随音乐练习“S”形穿插的队形变化。

3．更换新舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。

（1）尝试更换新舞伴，随音乐集体练习舞蹈 1～2 遍。

（2）男孩、女孩交换角色，进一步表现新疆舞。

附：动作建议

[1]一[8]小节，右脚垫步，双臂前平举手腕转动八下。

重复[5]一[6]小节，男孩转身面向圈里一起手拉手上举，女孩拍手四下。

[9]一[24]小节，女孩双手插腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里。再向前方走步钻出（向圆上方向钻到外圈，动作向上）。（女孩面向圈上侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入……按音乐两小节钻入，两小节动作，两小节钻出，两小节动作，共三次）。重复（1]一[8]小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸，打开，并反复动作，女孩原地做动作。

附：儿歌

摘葡萄

左边的葡萄大又大，

右边的葡萄甜又甜，

旁边的葡萄多又多，

上边的葡萄数不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亚克西。

活动目标：

1、在掌握古诗的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓的诗意。

2、用动作绘画形式来表现歌曲的情感。

3、体验文学、动作等艺术美带来的愉快心情。活动准备：《咏鹅》图片一张。音乐磁带。

活动过程：

一、猜谜导入

主题师：今天老师给你们带来了一个谜语，请大家猜一猜。

“头戴红帽子，身穿白袍子，脚登红鞋子，唱歌伸脖子。”

师：在唐朝时候有个诗人叫王骆宾，他很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，还专门写了一首诗，叫《咏鹅》，你们知道吗？

二、由画入境，感知古诗大意及韵律

1、利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。

2、应到幼儿仔细观察，说说你看到了什么？

3、这么可爱的大白鹅，这么美丽的景色，我们朗诵古诗的时候，就要有感情地把对大白鹅的喜爱之情朗读出来。

4、结合图片让幼儿理解古诗中的一些词，如：白毛、绿水、红掌、向天歌。

三、欣赏歌曲《咏鹅》

师：如果把这首古诗配上音乐会怎么样呢？我们一起来欣赏。

1、幼儿倾听音乐

2、引导幼儿说说倾听后的感觉。

3、讨论歌曲的特点。告诉幼儿歌曲中有的地方是很连贯的，有的地方是断顿的。

4、再次倾听，进一步感受起歌曲的特点及优美的'旋律。

5、欣赏了这首歌曲，你好象看到了什么？教师归纳：好象看到了大白鹅雪白的身子浮在碧绿的水面上，伸着长脖子向天嘎嘎嘎地叫着，象是在唱歌，鲜红的脚掌在水里划着，泛起了一阵阵的波浪。

6、随着音乐轻声哼唱，边表演动作。

活动目标

1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：学习儿歌《稻草人》。

难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

活动准备

幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

活动过程

一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的'呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）

三、欣赏诗歌：

（1）听录音2-3遍。

（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗诵诗歌：

（1）分句学习诗歌。

（2）跟着录音带整体朗读诗歌。

（3）开小火车的形式朗诵诗歌。

（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

五、活动延伸：制作稻草人

（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）讲解制作的步骤和要点。

①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来 ……此处隐藏9160个字……的心态，做一个快乐的娃娃。

二、活动目标

整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

（2） 尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

（3） 激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

三 、重难点

本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

四、活动准备

1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的'歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

五、活动程序

(一) 听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

（三） 欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

（四） 再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

（六） 教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

活动目标　认知目标：

技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点：会选择合适的'打击乐为乐器伴奏。

活动准备：前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

活动过程：

导入：

一、通过故事，引出课题。

(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!

基本环节：

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

一、(出示图片)

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎样爬的呢?

师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱

三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”

2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚

师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)

5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：

四、打击乐合奏

教学活动表

班级：小一班第六周

活动时间

星期二

活动内容

爸爸的大口袋（语言）

活动目标

1.听懂普通话，初步了解故事的主要情节。

2.喜欢和同伴一起听老师讲故事。

3、能基本用完整的语言回答问题

活动准备

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

活动过程

1.布偶表演，初步了解故事：

教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

2.欣赏故事，理解内容：

教师完整讲述故事。

重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的.大拳头，什么也没有，小亮怎么样？”

让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色对话）

幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗？”

3.模仿游戏，高高兴兴上幼儿园：

教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。

活动反思

《爸爸的大口袋》趣味性的讲述了小亮上幼儿园的事情，孩子们比较感兴趣，老师讲述故事的过程中幼儿能够认真倾听，并能够完整回答老师的问题，模仿游戏的环节，孩子们都积极举手参与，能够很好的表演并运用礼貌用语。请孩子自己讲讲故事内容时，需要老师通过提问一步一步引导。